L'Associazione Pianeta Autismo - ONLUS -
in collaborazione con
Università del Colorado-Denver(USA)
e con
AUSL Reggio Emilia (Istituto Comprensivo Via Appiano)

Presenta

Training applicato sui più avanzati interventi educativi nell’Autismo 
(Prima sessione: P.R.T.)

Diane Osaki e Terry Hall
Università del Colorado-Denver (USA)
- Health Science Center -

Presentazione

Questa sessione di "Training Applicato" intende essere la continuazione pratica, con esperienza specifica sul campo, del seminario sull’Autismo tenutosi nel Maggio scorso in collaborazione col 93° Circolo Didattico - Roma (ora Istituto Comprensivo - Via Appiano) con la presentazione di tre progetti pilota realizzati in tre scuole.

Il ciclo formativo completo, di cui questa è la prima sessione, intende fornire gli strumenti teorico-pratici per l’applicazione di un ventaglio di metodologie educative, allo stato dell’arte, ai bambini autistici.

E’ importante notare che, oltre alla fase teorica, viene data un’enfasi fondamentale e primaria alla fase di training sul campo, che deve necessariamente avvenire con un rapporto diretto col bambino autistico.

Il ciclo formativo prevede a questo scopo una serie di importanti interventi diretti coi bambini e feed-back in tempo reale da parte degli esperti internazionali presenti.

Un altro punto importante nel trattamento della sindrome autistica, è l’utilizzo di una molteplicità di metodiche di intervento che si integrino e si complementino per adattarsi alle esigenze individuali del bambino ottenendo quindi massima efficacia e tempestività.
Una classificazione fatta dalla Dottoressa Sally Rogers dell’Università del Colorado, divide la panoramica delle metodologie in tre classi, in base al modello utilizzato per il loro sviluppo:

• Metodologie basate sui modelli comportamentali classici

• Metodologie basate sui modelli neo-comportamentali

• Metodologie basate sui modelli dello sviluppo

Obiettivo dell’associazione è quello di formare e certificare genitori, familiari, tutori, insegnanti e terapisti su tutte e tre le metodiche per consentire un ampio ventaglio di intervento.

Le metodologie specifiche, oggetto della formazione, sono state scelte sulla base di diversi criteri, ma soprattutto sulla base dell’esistenza del continuo interscambio tra ricerca e clinica e sulla base dell’esistenza di lavori di ricerca scientifica attuali o recenti che ne testimoniano la vitalità.
Esse rappresentano lo stato dell’arte e quanto di più sofisticato, attuale ed efficace si possa trovare nel campo dell’Autismo internazionale.

In base ai criteri citati sono state scelte le seguenti metodologie:

• Per le metodologie basate sui modelli comportamentali classici:ABA-Lovaas/ Smith/Maurice/Green/Luce/Eikeseth

• Per le metodologie basate sui modelli neo-comportamentali: P.R.T.

• Per le metodologie basate sui modelli dello sviluppo: Modello di Denver

La formazione teorica ed il training sul campo avverranno in cicli. I cicli formativi sono composti da diverse sessioni (come quella di 9 gg che viene qui presentata). Le sessioni saranno di volta in volta effettuate da riconosciuti specialisti internazionali delle varie metodiche.

Il ciclo formativo prevede in maniera imprescindibile anche una serie di interventi diretti coi bambini con supervisione diretta da parte degli esperti internazionali.

Alla fine di ogni ciclo multisessione potrà essere rilasciata dagli specialisti internazionali una certificazione.

Sono previsti diversi tipi di certificazione da parte degli esperti internazionali:

• Genitori/Familiari/Tutori

• Insegnanti della Scuola

• Terapisti

Insegnanti T3 / Terapisti T3

In particolare i "T3" (dalle iniziali delle parole inglesi: Teach to Teachers) sono persone in grado di formare a loro volta esperti locali (nel loro ambito), ma non di certificarli.(Gli esperti locali formati saranno certificati comunque dagli esperti internazionali).

IL CONTENUTO DI QUESTA SESSIONE

Durante questa prima sessione, oltre ad una introduzione generale al problema e ad una panoramica di inquadramento delle metodologie, si esploreranno in particolare in teoria ed in pratica le basi del P.R.T. (Pivotal Response Training), nato nell’Università della California (R. Koegel, L. Koegel & L. Schreibman).

Il P.R.T. è il modo più semplice per capire il retroterra e le fondamentali tecniche di interazione col bambino autistico che rappresentano la base di ogni tipo di intervento (modo di operare, linee guida e tempi dell’interazione, causa-effetto, possibile strutturazione dell’ambiente, rinforzo quando/come e perchè, generalizzazione etc…)

Si può considerare il prerequisito per affrontare la conoscenza delle altre tecniche, più o meno sofisticate, la cui discussione seguirà in successive sessioni del ciclo.

L’intera sessione sarà svolta in due lingue:
Italiano ed Inglese.

Sono previsti per l’intera sessione di 9 gg:

• La presenza di dodici bambini, due esperti e due interpreti

• Un giorno di seminario con visione di videocassette

• Due giorni di valutazione dei bambini

• Un totale di 72 ore di training individuale (6 ore per bambino)

• Un totale di 36 ore di proiezione in diretta del training individuale

• Oltre 6 ore di analisi delle riprese video effettuate durante la sessione e di domande e risposte

La sessione (1+8 gg) si svolgerà in tre locali:

• una sala conferenza con schermo a parete

• due aulette adibite al training diretto con i bambini, provviste di un locale separato con parete semitrasparente per l’osservazione dall’esterno da parte degli esperti.

Gli interventi di training in auletta saranno video-registrati e proiettati in diretta in sala conferenze.

Lo stile di questa sessione (come quello delle altre che seguiranno) è stato progettato per due tipi distinti di partecipazione:

• Il bambino col gruppo di persone che gli ruota intorno (Genitori, insegnante, terapista)

• Gli "osservatori"

Gli adulti del primo gruppo:

• parteciperanno al seminario iniziale

• parteciperanno alla valutazione del "proprio" bambino

• effettueranno varie sessioni di training diretto individuale col proprio bambino in auletta, sotto la supervisione diretta e dedicata di uno degli esperti. (Gli altri adulti del gruppo del bambino saranno al di là della parete semi trasparente. Tutto il gruppo avrà quindi la possibilità di discutere direttamente con l’esperto il caso specifico).

• Potranno assistere alle sessioni di training degli altri bambini in sala conferenze per tutti gli otto giorni di durata prevista

• parteciperanno all’analisi e/o discussione delle video-riprese effettuate, sia proprie che degli altri, ed alle sessioni di domande e risposte

Gli "osservatori":

      Sono tutte le (altre) persone che non partecipano alla sessione con un bambino.

• parteciperanno al seminario iniziale

• assisteranno in diretta, in sala conferenze, alle sessioni di training dei bambini per tutti e sei i giorni di durata prevista o per la durata scelta all’atto dell’iscrizione

• parteciperanno all’analisi e/o discussione delle video-riprese effettuate ed alle sessioni di domande e risposte per il periodo scelto all’atto dell’iscrizione

IL PROGRAMMA

L’Associazione si riserva il diritto di apportare modifiche e variazion ial programma, al suo contenuto e al costo, senza preavviso.

10 Novembre- PRIMA VALUTAZIONE
(Solo i sei bambini col proprio gruppo; non sono ammessi gli "osservatori")

15 Novembre- SECONDA VALUTAZIONE
(solo i 6 bambini col proprio gruppo, non sono ammessi gli "osservatori")